27个新专业“上架”释放哪些信号

教育部近期完成了2026年《职业教育专业目录》的更新工作，共计新增27个职业教育本专科专业。其中，9个高职专科专业包括智能体通信技术、老年教育服务与管理、旅居康养运营与管理等，18个职业本科专业则涵盖氢能工程技术、城市更新设计技术、具身智能计算技术、技术经纪服务等。这些新专业将于2027年开始招生。

此次专业调整是继《职业教育专业目录（2021年）》发布以来，职业教育在专业供给方面进行的又一次动态调整，也集中体现了专业设置与产业变革的紧密结合以及对国家战略的深度对接。新增专业有哪些亮点？这些调整又释放出哪些发展信号？教育部职业教育与成人教育司负责人就此接受了记者专访。

紧随国家战略，面向新兴领域

该负责人指出，职业教育正从关注自身发展转向服务国家战略和经济社会发展。此次新增的27个专业，紧密围绕产业一线需求，精准对接了数字经济、人工智能、高端装备、城市更新以及民生紧缺等领域的新兴产业、业态、场景和模式，强调了培养高技能人才的重要性。

“本次专业增补的一个显著特点是紧扣国家战略部署，将专业设置融入服务现代化产业体系和促进服务业高质量发展的整体规划中。”该负责人解释道。在生产性服务业方面，新增了技术经纪服务、低空运输工程技术等职业本科专业，旨在推动产业向价值链高端发展。在生活性服务业方面，则布局了婴幼儿家庭养育与指导、旅居康养运营与管理等高职专科专业，以弥补民生服务领域技能人才的不足。

他还提到，此次增补严格参照《国家职业分类大典》发布的新职业，优先设置急需专业，并进行前瞻性布局，以确保技能人才供给能够跟上产业发展的步伐。针对机器人工程技术人员、智能网联汽车测试员等数字职业的发展需求，新增了人形机器人工程技术、车联网通信技术等职业本专科专业。同时，为满足储能电站运维管理员、氢能工程技术人员等绿色能源岗位需求，增设了储能材料装备智能运维技术高职专科专业和氢能工程技术职业本科专业。

这些新专业的设立并非凭空想象，而是基于对技术发展趋势和用工结构变化的深入分析。该负责人表示，近年来，未来产业和战略性新兴产业发展迅速，但相关人才培养周期与产业快速迭代之间存在不匹配。例如，在具身智能产业方面，继2025年增补了具身智能机器人技术、具身智能工程技术等专业后，2026年又增补了人形机器人工程技术、海洋智能机器人应用技术、具身智能计算技术等专业，形成了持续跟进的布局，为产业规模化发展奠定人才基础。

需求导向，深化产教融合与分层培养

为解决专业设置与实际需求脱节的问题，本次专业增补强调充分发挥行业产教融合共同体和市域产教联合体的作用，将产业一线的真实需求和企业的核心诉求转化为新的专业设置。

该负责人举例说：“依托城市更新行业产教融合共同体，我们摸清了建筑体检、结构加固、智能化改造等土建领域的人才缺口，推动增设了城市更新设计技术职业本科专业。通过德阳重大技术装备制造市域产教联合体，我们深入了解了装备制造领域设备故障诊断、精密探伤、智能质检等岗位的迫切需求，增设了智能无损检测技术职业本科专业。此外，通过职业教育高技能人才集群培养计划，我们还服务了高原铁路、城市更新、托育养老等重大工程和民生领域，增设了一批急需紧缺专业。”

记者注意到，此次专业增补还体现了职业教育在人才供给模式上的一个深层转变：从单一岗位的技能培养，发展到覆盖产业链上下游的分层贯通式人才供给。

“根据估算，到2025年，全国数字经济和智能制造领域的高技能人才缺口将超过千万。传统的计算机、通信等专业的单一学科培养模式，已难以满足硬件、算法、场景协同等多岗位复合能力的要求，导致人才培养的适应性不足。”该负责人指出。为此，本次精准增补了6个数字领域新专业，包括4个职业本科专业（算网融合工程技术、具身智能计算技术、工业软件工程技术、数字孪生工程技术）和2个高职专科专业（智能体通信技术、车联网通信技术）。其中，职业本科专业侧重于技术系统集成、成果转化和应用，而高职专科专业则侧重于一线实操、设备运维和场景落地服务，形成了分层协同的育人链条，以满足数字产业日益增长的复合型高技能人才需求。

精准对接，优化供给与完善机制

此次专业增补不仅仅是简单地增加新专业，而是从人才供需匹配的高度进行了系统设计，旨在促进产业岗位需求与专业设置供给的精准对接。

在大量增设前沿、紧缺专业的同时，教育部指导各地根据紧缺、改造升级和限制撤销专业“三张清单”，引导职业学校结合区域特色产业发展需求，完善办学条件，科学有序地设置新专业，避免盲目跟风。

相关负责人介绍，自《职业教育专业目录（2021年）》发布以来，职业教育紧密围绕产业发展需求，持续优化专业供给，已累计增补专业169个，占专业目录总量的11%，专业结构与产业需求的适配度不断提升。

值得一提的是，本次增补的剧装戏具设计与制作专业，体现了“精准适配”的理念。该专业不仅涵盖了戏曲剧装戏具制作这一传统技艺的传承，还将课程内容延伸至非遗文创开发、戏曲IP衍生品设计、文旅演艺服饰定制等新兴领域，通过专业目录实现传统技艺的活态传承，精准填补了文化服务领域技能人才的缺口。

新专业的落地只是开始。下一步，教育部将指导各地各校有序开展专业设置工作，及时制定教学标准和人才培养方案，明确新专业应具备的核心素养、知识能力要求和设置条件，确保新专业设置有章可循。该负责人表示，长远来看，教育部将持续完善快速响应机制，适时启动职业教育专业目录的全面修订，创新管理机制，加强研究生、本科、高职三类学科专业的协同联动，并将就业状况与招生计划、人才培养紧密结合，充分发挥市域产教联合体和行业产教融合共同体的作用，健全多方协同的专业论证体系。