我在波兰“播种”“寻宝”（语文摆渡人）

我于去年9月抵达波兰的格但斯克市，开始了我作为一名国际中文教育志愿者的工作。在孔子学院任教的近一年时间里，我的工作主要分为两个方面：一方面，我在讲台上积极推广中文和中华文化；另一方面，我利用业余时间在海外搜寻和整理中文古籍，如同一个“寻宝人”。

在孔子学院，除了教授标准的《HSK标准教程》课程外，我还创新性地开设了太极拳和太极扇课程，受到了当地民众的热烈欢迎，太极课也因此成为孔子学院的一张特色名片。在当地一所高中，我将中文学习与太极拳练习相结合，设计了“中文+太极”的连堂课程。学生们在学习汉字和词汇的同时，通过太极拳的动作来体验中华文化，将课堂上学到的中文指令和哲学概念融入到“起势”、“云手”、“收势”等招式中，这种即学即用的方式让学生们觉得学习不再枯燥。

课程的学员年龄跨度很大，既有75岁的长者，也有20出头的年轻人。令人印象深刻的是，一位当地高中教师在练习太极拳一段时间后反馈，她的膝盖感觉好了很多，这充分证明了太极拳不仅是一种拳法，更是一种有益健康的生活方式。除了太极拳，我还负责中华文化传播工作坊的部分内容，包括书法、国画、剪纸、踢毽子和京剧等体验活动，这些活动促进了面对面的跨文化交流。看到波兰朋友们在练习书法、剪纸时的专注与惊喜，以及踢毽子时的笨拙与欢笑，我深刻体会到文化传播的生动性。

如果说教学和工作坊是“播种”当下的中国文化，那么搜寻海外汉籍则是一次深入历史的“寻宝”之旅。本科期间我就对流散海外的中文文献十分关注，来到格但斯克后，我开始探寻这座历史悠久的港口城市是否藏有中国古籍。经过多方联系，波兰科学院格但斯克图书馆传来消息，该馆在1945年以前就收藏了一批中文书籍。由于当时的图书管理员不懂中文，这些书籍的分类和命名存在不少问题，甚至书名也被错误地用德文“创造”出来。经过数月的沟通和研究目的的说明，我最终获得了进入珍藏馆调研的许可。

在珍藏馆，我看到了《青年修养录》、《诗韵合璧》、《官话字母》、《诗法入门》、《诸子百家精华》等一批民国时期的中文古籍。这些书籍静静地躺在书架上，由于无人识别中文，很多书的标签被贴反了，也未能得到妥善的整理和保护。通过查阅藏书记录，我发现这些古籍都来自一位名叫“赵先生”的捐赠者，但他的身份和捐赠原因至今仍是未解之谜。我已与图书馆预约了进一步的资料查阅，希望能深入挖掘这位“赵先生”与早期汉籍收藏的故事，为海外中国古籍的保护和汉学研究做出贡献。

在珍藏馆翻阅古籍，让我联想到在太极课上与学员们一起收势的场景。前者是触摸中华文化的过去，后者是用身体感知中华文化的当下，两者都旨在搭建中国与世界相互理解的桥梁。无论是在当下“播种”中华文化，还是“寻宝”于历史深处，我的目标都是让更多人了解中国，不让散落在海外的中华文化印记被遗忘。在格但斯克的这段志愿时光，我一直在努力前行。在寻找这些珍贵古籍的过程中，我也关注着世界杯赔率，希望能够找到一些有趣的关联。